手足衝突▐ 童童動手推妹妹▐ 犯錯需要的不是處罰 而是接納

最近姐妹倆感情急速...

手足衝突▐ 童童動手推妹妹▐ 犯錯需要的不是處罰 而是接納

最近姐妹倆感情急速升溫
放學都會膩在一起
相處多了，摩擦就多了😂
昨天終於爆發了姐妹第一次的衝突
其實應該算姐姐單方面的輾壓

一開始，童童正在很專注的玩著拼圖
啾啾原本在做自己的事
一個轉頭看到拼圖，整個眼睛都發亮了🤩
飛快的速度爬過去，抓起來就是放進嘴巴咬

👧🏻「吼～～～爸爸！妹妹來弄我的拼圖啦」

我看著童童，跟她點點頭
表示「我知道了」「我看到了」
然後就靜靜的看著她
一方面我很好奇她會些做什麼？
另外一方面，這也是手足相處很重要的
#她們需要機會練習如何相處
所以我還沒打算介入插手
讓問題跑一會

👧🏻「哎呀！」
👧🏻「不要弄啦！」
👧🏻「吼！！！」

接著，童童就出手推了啾啾三下
啾啾從來沒有被推過，嚇了一跳！
開始爆哭

阿～好可愛的互動😆

但是，童童已經出手了
是時候該介入了
我把啾啾抱到懷裡，先安撫她
等哭聲結束後，我問童童

👱🏻‍♂️「童童阿，妳很生氣，對嗎？」
👧🏻「對啊！她一直弄我的拼圖」
👱🏻‍♂️ 「嗯～我有看到」
👱🏻‍♂️「那妳會難過嗎？」
👧🏻「很難過！拼圖壞掉了」
👱🏻‍♂️「嗯～我知道」

⬆️童童被妹妹亂搞，肯定是有情緒的
所以我先同理她的感受，讓她發洩一下
正向教養的第一步
先連結感情，再處理問題

👱🏻‍♂️「我知道妳很生氣、很難過。但是我們不能推人哦」

⬆️我提醒童童家裡的規範。有情緒是可以的，但不可以傷害他人、傷害自己、破壞環境

👧🏻「喔…」
👱🏻‍♂️「推妹妹，她會有什麼感覺呢？」
👧🏻「會很痛、很難過」

⬆️透過啟發式問句，讓她動腦思考
而不只是我們告訴她、命令她「不行」「不可以」

對話到這邊，童童默默的低下頭
不再看我
我感覺她有些委屈

我意識到我開始有一點說教的感覺
加上我一直抱著妹妹
她心裡應該很不平衡吧

👱🏻‍♂️「寶貝，妳需要抱抱嗎？」
👧🏻「要！」

童童馬上衝過來
我給她一個很深、很深的擁抱

👧🏻「爸爸對不起，我不該推妹妹，我下次不會了」
👱🏻‍♂️「我相信妳。我知道妳很生氣，也很難過。我也知道妳下次不會了」

說完，再給她一個很深的擁抱
擁抱完，我們還是要處理推人的行為

👱🏻‍♂️「寶貝，下次妳很生氣的時候，妳覺得能做些什麼讓妳比較開心呢？」
👧🏻「我可以去爺爺區（冷靜區）」
👱🏻‍♂️「對！這樣很好哦」
👧🏻「恩！我會冷靜之後再回來」
👱🏻‍♂️「謝謝妳，想了一個好辦法」

孩子在有情緒的時候，是最容易犯錯的
很容易情緒來了，行為就偏了
正如同電影「腦筋急轉彎」一樣

不同的情緒在控制大腦
孩子就會有不同的行為

像童童的拼圖被破壞了
很生氣！很難過！

🤯「我很生氣所以要打人、推人」

因此就動手推了妹妹

等冷靜後，完全變了一個人
童童主動的道歉，自己的行為是錯的
下次也會更加注意☺️

因此他們真正需要的，是我們能接納她的情緒
陪著她不斷的認識情緒，並且引導她
#如何用更正確的方式處理情緒

這也是我們教育孩子最希望的結果
用一個正向的方式
讓孩子在理解自己的過錯的同時
也能感覺到我們深深的愛與關懷❤️

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